Програмирано обучение , образователна техника, характеризираща се със самоуправляваща се, самоуправлявана инструкция, представена в логическа последователност и с много повторения на понятията. Програмираното обучение получи своя основен тласък от работата, извършена в средата на 50-те години от американския поведенчески психолог Б. Ф. Скинър и се основава на теорията, че обучението в много области се постига най-добре чрез малки, постепенни стъпки с незабавно подсилване или възнаграждение за учащ. Тази техника може да се приложи чрез текстове, така наречените учебни машини и компютърно-асистирани инструкции. Без значение какъв носител се използват два основни типа програмиране: линейно или праволинейно програмиране и програмиране с разклоняване.
Линейното програмиране незабавно засилва реакциите на учениците, които се доближават до учебната цел. Отговорите, които не водят към целта, остават непосилени. Всеки бит на обучение се представя в „кадър“, а ученик, който е направил правилен отговор, преминава към следващия кадър. Всички ученици работят през една и съща последователност и е необходим нисък процент грешки, за да се осигури непрекъснато положително засилване на правилните отговори.
Разклонението или вътрешното програмиране първоначално е разработено заедно с използването на електронно устройство за обучение на военния персонал. Тази техника предоставя на ученика информация, представя ситуация, изискваща многократен избор или отговор за разпознаване, и въз основа на този избор инструктира ученика да премине към друга рамка, където той или тя научава дали изборът е бил правилен и ако не, защо не. Студент, който е отговорил неправилно, или ще бъде върнат в оригиналната рамка, или ще бъде пренасочен през подпрограма, предназначена да отстрани дефицита, посочен от грешния избор. Студент, който правилно избира, преминава към следващия кадър в програмата. Този процес се повтаря на всяка стъпка по време на програмата и студентът може да бъде изложен на различни количества материал в зависимост от допуснатите грешки.
Текстовите материали често разчитат на картонена маска, която ученикът използва, за да покрие правилния отговор, докато не бъде направен избор. Има успешни програмирани учебни текстове за ученици в начален клас, но повечето такива текстове са предназначени за предмети от по-висок клас и колеж, като статистика, икономика и чужди езици.
